Différenciation pour un groupe de niveaux mixtes

Contexte : dans le même groupe, un tiers connaît déjà le sujet, un tiers découvre, un tiers est entre les deux. Rôle : tu es ingénieur pédagogique. Action : conçois une séance où les avancés produisent quelque chose d'utile aux débutants, plutôt que d'attendre ou de s'ennuyer. Format : le déroulé avec, à chaque temps, ce que fait chaque niveau, et le moment où les groupes se croisent. Ton : pragmatique, sans dédoubler la formation.

contenu unique pour tous, groupe avancé mis à l'écart, tutorat improvisé sans consigne, deux formations parallèles

préciser la répartition réelle des niveaux et la durée

C - groupe à trois niveaux R - ingénieur pédagogique A - faire produire les avancés F - déroulé par niveau avec points de croisement T - pragmatique